Tätigkeiten im Schuldienst

Karl-Friedrich-Schinkel-Gymnasium, Neuruppin (2004-2007)
– Einführung des Faches Philosophie in der Jahrgangsstufe 9 und 10 als Wahlplichtfach
– Leitung des Schulchores, Teilnahme an nationalen Wettbewerben als Repräsentant des Landes Brandenburg

Landschulheim am Sollingen, Holzminden (2007-2010)
– in schulischer und erzieherischer Verantwortung als Internatslehrer: Arbeit mit Schülern mit Asperger-Syndrom
– Teilnahme an der Tagung des Verbundes „Blick über den Zaun“ 2009 in Dresden als Vertreter der Schule
– Einführung des Faches Philosophie als Abiturprüfungsfach
– Realisierung mehrerer fächerübergreifender Seminarfächer
Seminarfach: Kunst des Lebens (Philosophie/Deutsch)
Seminarfach: Linien und Formen (Kunst/Musik)
– Aufbau einer Kooperation mit dem Hochbegabtenzentrum der Musikhochschule Detmold, Leitung: Prof. Piotr Oczkowski
– Fortbildung und Ansprechpartner in der Schule für Hochbegabte

Gymnasium Andreanum Hildesheim
– Mitglied im Schulvorstand seit 2012, hier: Mitwirkung bei der Einführung der ersten Inklusionsklasse und des geisteswissenschaftlichen Schwerpunktes im Wahlplichtbereich der Klassen 7 bis 9
– Lehrer seit der ersten Inklusionsklasse 2013 in zahlreichen Inklusionsklassenim Fach Musik
– Vortrag zur Inklusion im Fach Musik bei der Tagung der Multiplikatoren für das Curriculum des Faches Musik 2014
– Antrag und Aufnahme der Schule in den Verbund der Schulen, die an Jugend debattiert teilnehmen
– Koordination des Wettbewerbs Jugend debattiert in der Schule
– Einführung des Seminarfaches Rhetorik (2014: der Schüler des Kurses Johnny Bonk wird wird Delegierter des Landes Niedersachsen zum Bundeswettbewerbs Jugend debattiert entsandt)
– regelmäßige Workshops zum Thema Medienprojekte und -kompetenzen für das Studienseminar Hildesheim
– Teilnahme mit mehreren Schülerensembles am Wettbewerb Jugend Musiziert (2013: der eA-Kurs wird bestes Vokalensemble im Bundeswettbewerb)
– Systematisierung des musikalischen AG-Angebots:
Gründung eines Streicherensembles, da zahlreiche SuS das Andreanum besuchen, die ein Streichinstrument spielen
– Gründung der Percussions-AG und deren Weiterentwicklung zur „AG Sound-Design für Percussion und elektronische Musik“ als voraussetzungsloses Angebot für alle Schüler vor allem der Klasse 5 und 6
– Antrag und Bewilligung der Förderung durch die niedersächsische Sparkassenstiftung zur Vermittlung neuer Musik (2013 und 2015)
– Lehrauftrag an der Universität Hildesheim für das Fach Kinderchorleitung seit 2012-2015
– Lehrauftrag zur Vermittlung Neuer Musik in der Schule und Einführung in wissenschaftliche Dokumentationen (ab SoSe 2015)
– Einführung des Faches Philosophie

Schule der Zukunft, Gifhorn (2024)
– Einführung eines transparenten Kurssystem zur gemeinsamen Planung mit dem Kollegium und individuellen Förderung der Schüler:innen
– Einführung von KI als Assistenzsystem zur Anwendung von einfacher und leichter Sprache, sowie Metacom-Symbolen für Lehrer:innen und Schüler:innen

Außerschulisch

Konzeption, Gründung (2011) und Organisation des Hildesheimer Modells: Ein Netzwerk von Kinderchören an Grundschulen mit Qualitätssicherung, getragen durch örtliche Kantoren und Lehrer der Musikschule, neun Grundschulen und dem Knabenchor Hildesheim, zu 50% gefördert durch Landesmittel aus den Förderpool „Hauptsache Musik“
Aufführung des Messias von G.F.Händel finanziert durch die Bundesmittel „Musik macht stark“ als Projekt zu Gunsten sozialbenachteiligter Kinder in Zusammenarbeit mit der Grundschule Pfaffenstieg, Hildesheim, dem Kulturring Hildesheim, der Michaeliskirche, Hildesheim und dem Knabenchor Hildesheim.

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